1、告知并帶離現(xiàn)場(chǎng)：當(dāng)孩子做出危險(xiǎn)行為，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要表現(xiàn)得過于緊張，在第一時(shí)間以淡定（平常心）態(tài)度面對(duì)，并快速靠近孩子，以堅(jiān)定且平靜的口氣告訴孩子“這是插頭，很危險(xiǎn)”，同時(shí)帶著孩子離開現(xiàn)場(chǎng)。

2、轉(zhuǎn)移注意力：將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)后，可以用孩子喜歡的食物吸引他的注意力，但是，如果孩子經(jīng)常摸插座，意味著這次的行為并不是一時(shí)興起，家長(zhǎng)就要注意了！可以讓孩子在旁邊，觀察你是怎么操作插座的，或者拔掉電源，讓孩子“玩”一下。但是，這個(gè)“玩”一定要有度，同時(shí)，家長(zhǎng)要在旁邊進(jìn)行解說。

3、模擬觸“電”危害：不管父母怎么防護(hù)，都擋不住孩子的好奇心，因此關(guān)鍵在于要讓孩子認(rèn)識(shí)到“電”和電器的危險(xiǎn)性。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在碰電源，提醒他小心的時(shí)候，可以假裝被電到，然后表現(xiàn)出疼、哭、抽搐或暈倒。這時(shí)候，孩子的注意力肯定在受傷的爸媽身上了，然后父母可以借此機(jī)會(huì)給孩子解釋為什么會(huì)這樣，再假裝抓著孩子的手讓他去碰，孩子肯定會(huì)本能地往后躲了。

4、適度讓孩子感受危險(xiǎn)：有些孩子對(duì)環(huán)境的敏銳度較低、對(duì)聲光熱等感覺刺激較鈍感，經(jīng)過多次的演練仍沒有太多改善，父母可在安全范圍內(nèi)讓孩子適度感受什么叫做“危險(xiǎn)”。例如桌子上的熱湯很燙，孩子就是想去摸，大人可讓孩子用手背去摸摸看、感受一下“燙燙的湯”，如此的直接體驗(yàn)會(huì)比大人口頭再三勸阻更直接、更能讓孩子理解所謂的“危險(xiǎn)”。